educando con fundamento

1.-G
7.-F
13.-A
2.-G
8.-G
14.-G
3.-B
9.-A
15.-G
4.-G
10.-G


5.-G
11.-G


6.-G
12.-G



15 SI BIEN PAULO FREIRE RESCATA LA RESPONSABILIDAD QUE COMO EDUCADORES TENEMOS Y RESALTA QUE EL EDUCADOR ES LA INFLUENCIA ESPERANZADORA ¿CUAL DE LAS PRACTICAS DARIAN RESULTADOS PARA CUANDO USTEDES SEAN PROFESORES SEGÚN PAULO FREIRE?

I LA RESPONSABILIDAD QUE COMO EDUCADORES TENEMOS PARA ACTIVAR LA CONCIENCIA DE LO QUE SIGNIFICA APRENDER, QUE POR MOTIVOS DE VIDA Y DE EDUCACION MEDIOCRE HA DISMINUIDO LA MOTIVACION POR ESTUDIAR.


II EL EDUCADOR EN EL HAMBITO ETICO-SOCIAL Y SU INFLUENCIA ESPERANZADORAS EN LAS NUEVAS GENERACIONES, DEBE CONFIAR EN LA CAPACIDAD DE SUS ALUMNOS Y DESPRENDERSE DE PREJUISIOS Y ESTEREOTIPOS.


III TODO ALUMNO MERECE TENER ACCESO E IGUALES OPORTUNIDADES POR ELLO EL PROFESOR DEBE CREER EN EL CAMBIO PARA QUE NO EXISTA MAS DESIGUALDAD EN LA EDUCACION.

A) SOLO I
B) SOLO II
C) SOLO III
D) I Y II
E) I Y III
F) II Y III
G) I II Y III
H) NINGUNA DE LAS ANTERIORES.












HOJA PARA LAS RESPUESTAS

DE LA EDUCACIÓN ALUMNO/A: Claudia Vargas

TELEFONO: :............................

FECHA:29/09/08 HORA: 17:40

Lee atentamente cada pregunta y marca

EN ESTA HOJA PARA LAS RESPUESTAS la letra de la mejor alternativa. Recuerda que el descuento es de 3 X 1 Los cinco principios de la educación presentados por José Luis Castillejos, son:
a) INDIVIDUALIZACIÓN
b) SOCIALIZACIÓN
c) AUTONOMÍA
d) CREATIVIDAD
e) ACTIVIDAD


1 D
11 C
21 B
31 A
41 C
51 B
61 B
71 A
81 E
2 B
12 B
22 C
32 E
42 C
52 A
62 D
72 C
82 A
3 E
13 D
23 D
33 C
43 A
53 B
63 A
73 B
83 A
4 C
14 A
24 B
34 B
44 C
54 C
64 B
74 D
84 E
5 A
15 C
25 A
35 E
45 E
55 E
65 A
75 A
85 E
6 C
16 A
26 A
36 D
46 B
56 A
66 B
76 E
86 A
7 A
17 C
27 A
37 A
47 D
57 C
67 E
77 A

8 C
18 B
28 A
38 B
48 B
58 B
68 D
78 B

9 D
19 A
29 C
39 E
49 A
59 B
69 A
79 C

10 A
20 E
30 A
40 C
50 D
60 A
70 A
80 A








RESPONDER PREGUNTA DE DESARROLLO.

II.- DESARROLLO. REDACTA AL MENOS MEDIA PLANA INDICANDO CUÁL DE LOS PRINCIPIOS ESTUDIADOS CONSIDERAS QUE ES EL MÁS IMPORTANTE Y BREVEMENTE INDICA POR QUÉ. (14 puntos). . .

ATENCIÓN: UNA VEZ COMPLETADA TU EVALUACIÓN ENVÍALA POR CORREO ELECTRÓNICO AL PROFESOR (fleivav@gmail.com). SE PUEDE TRABAJAR EN GRUPO PERO LA RESPUESTA ES PERSONAL.


Considero que el principio mas importante es el de la autonomía aunque en mi opinión todos son importantes ya que son complementarios.

Es más importante -a mi juicio- porque la autonomía es esencial para un individuo. Al ser libre se crea una conciencia desde pequeños en los niños de que cada acto que cometen es causa de su propia voluntad, sin culpar a terceros de los actos cometidos, así son capaces de tomar decisiones, a ser más seguros de si mismos, los hace ser mas espontáneos. En gran medida los niños que aprenden a ser libres y tener autonomía son concientes de que no significa libertinaje mas bien lo toman como una virtud que les fue entregada por sus educadores (padres, profesores o sociedad) la cual les brinda provecho en su desarrollo personal durante y a futuro como actor social como padre o madre, comenzando por su manera de ver las situaciones que se generan en su camino por lo general son grandes personas que tienen logros muy destacados en su vida.













Claudia Vargas

NOMBRE DEL ALUMNO/A: > Claudia Vargas

RUT.: >16.973.896-3CORREO ELECTRÓNICO: >

LIBERATAMUNDIAL@GMAIL.COMCELULAR:ASIGNATURA: Fundamentos de la EducaciónPROFESOR: Fernando Leiva Valenzuela




1) D
2) G
3) G
4) H
5) G
6) E
7) D
8) G
9) D
10) D
11) G
12) E
13) G
14) H
15) E
16








EN FORMA EXPLIQUE CON SUS PALABRAS EN QUE CONSISTE EL CAPITULO ¿HACIA UNA HUMANIDAD SIN HUMANIDADES?

Y DIGA COMO PUEDE UD COMO PROFESOR APLICAR ESAS IDEAS EN SU ESTILO EDUCATIVO.



CAPÍTULO 5.- ¿HACIA UNA HUMANIDAD SIN HUMANIDADES?
Según afirma el catedrático, los planes de enseñanza general tienden a reforzar los conocimientos científicos o técnicos a los que se supone una utilidad práctica inmediata. Es mas seguro quedarse en la zona templada de la instrucción sobre los medios y en el sólido territorio del pragmatismo calculador, en el que la gran mayoría suele coincidir.
La separación entre cultura científica y cultura literaria es un fenómeno que no se inicia hasta finales del siglo pasando para luego consolidarse en el nuestro, por razones de abarcabilidad de saberes cada vez más técnicos y complejos.
Las facultades que el humanismo desarrolla son la capacidad crítica de análisis, la curiosidad, el sentido de razonamiento lógico, etc…
François de Closets dice: “Poco importa en último extremo lo que se enseñe, con tal de que se despierten la curiosidad y el gusto de aprender, las disciplinas empiezan por razonarse en términos de horas, de coeficientes y de puestos.
La principal cuestión no es el qué, sino el cómo enseñar. ¿Y qué decir de la filosofía?, cuyos manuales de bachillerato ofrecen ristras de nombres agrupados en equipos opuestos que parecen a menudo la guía telefónica de grandes filósofos salvo que no figura ningún número.
Cosets señala que un origen común del pedantismo es que gran parte de los profesores fueron alumnos demasiado buenos de la asignatura que ahora tienen que enseñar. El profesor que quiere enseñar una asignatura que empezar por suscitar el deseo de aprenderla.
Para despertar la curiosidad de los alumnos hay que estimularla con algún cebo, quizá anecdótico o aparentemente trivial. Lo principal es abrir el apetito cognoscitivo del alumno, pero sin agobiarlo.
Robert Boyle formuló las cuatro ventajas de su culta cofradía:
1.- Que el virtuoso no es arrastrado por opciones y estímulos vulgares.
2.- Que pueden valorar placeres y ocupaciones de naturaleza espiritual.
3.- Que siempre puede encontrar ocupaciones agradables y útiles.
4.-Que sabe lo que es la dignidad y reconoce a un loco.
Savater se cuestiona si no hay motivos para preocuparse de la decadencia de las humanidades y sobre tono del oscurecimiento del ideal de educación humanista, entendida como una formación integral de la persona y no sólo como su preparación restringida por urgencias laborales.
Los estudios humanísticos se basan en libros de origen humano y no divino, estos estudios han sufrido muchas transformaciones hasta llegar a la situación actual. La razón sólo resulta beatificada por los que la utilizan poco, por lo menos que la emplean con asiduidad exigente. Todos los humanistas son racionales. Actualmente hay una modalidad de racismo intelectual que cree elogiar lo que discrimina (es la de quienes pretenden que africanos, orientales, etc., no practican la razón)
La gran verdad, dice Fernando que es que no hay educación si no hay verdad que transmitir. La metodología científica e incluso la simple cordura indican que las verdades no son absolutas sino que se nos parecen mucho.
Hay que potenciar en quienes aprenden la capacidad de preguntar, y preguntarse, esa inquietud sin la cual nunca se sabe realmente nada aunque se repita todo.
Otro aspecto de la educación humanista que es necesario señalar es que la dimensión narrativa que engloba y totaliza los conocimientos por ella transmitidos. Los humanos no somos problemas ni ecuaciones, sino historias.
El fomentar la lectura y la escritura entre los niños de hoy es una tarea de la educación humanista que resulta más fácil de elogiar que de llevar a la práctica. El principal encuentro entre los chicos y los libros se produce en los pupitres del colegio




El libro en si es bastante interesante para mi formación como futura profesora pero justamente este capitulo fue uno de los que mas me encanto y si bien cada vez la educación necesita cada vez mas especializaciones por el ámbito académico de los que forman si se separaron paciencia de la literatura fue por un tema de complejidad ya que ambas ciencias son complejas y se necesita que los que se dediquen a cada una de ellas lo hagan con devoción para que así se complementen en los pensamientos de nuestros alumnos.

Si bien no importa el contenido que se pase si no como se aplique al momento de enseñar porque es fundamental que el niño comprenda.
Se que es difícil activar la curiosidad en los niños y niñas. Pretendo crear instancias en las cuales los niños y niñas sientan confianza en si mismos(as) de esta manera confiaran en sus capacidades personales y por ende lucharan por tener mas información dentro de su capital cultural, para que no se aburran con el conocimiento lo único que puedo hacer es estimular para que por voluntad propia quieran aprender sin sentir la represión otorgada por los adultos















“INTRODUCCION A LA FILOSOFIA DE LA CALIDAD TOTAL EN EDUCACION”
1)¿ A quienes se considera beneficiarios de la educación?
Dentro del ámbito educacional podemos encontrar agentes beneficiados externos e internos, en primer lugar los externos serían los alumnos que cada día adquieren nuevos conocimientos y están preparados para enfrentar distintos problemas, así como también ese mismo alumno (a), que será preparado para desenvolverse de una manera óptima. También se ve beneficiada la familia, pues en la escuela se produce gran parte de la formación del niño, por la gran cantidad de tiempo que se encuentra en este, por los que los frutos que se siembren posteriormente, serán en gran parte responsabilidad del colegio. Posterior a esto se encuentra la escuela que lo recibe como alumno egresado, un ejemplo de esto es cuando ocurre esa transición de enseñanza básica a media, donde el nuevo establecimiento se verá beneficiado por los conocimientos que ya posee el alumno lo que le permitirá trabajar más productivamente de acuerdo una base, que se había generado con anterioridad, a esto le sigue la organización o persona que le da empleo, pues el alumno pondrá en practica todos sus aprendizajes lo que le permitirá resolver problemas y dificultades, según el área en la que se desempeñe de manera efectiva, cumpliendo con su respectivo trabajo, también se verá beneficiada la comunidad en la que el alumno vive, pues se desenvolverá social y políticamente, todo gracias a la educación que este a recibido, pues mientras más educación más impacto tendrá, éste en el medio que le rodea, en resumen la sociedad completa se beneficiará del proceso, o más bien del resultado del proceso educativo en los beneficiarios internos encontramos el cambio de nivel o de grado que se produce al interior de un colegio, por ejemplo cuando un niño o niña avanza de segundo básico a tercero, aquí el profesor del siguiente nivel se verá beneficiado por los conocimientos previos que el alumno posee, realizando una continuidad en el contenido, porque además tiene contacto con el resto de los docentes.
2)De un ejemplo donde quede claramente demostrado que es mucho menos costoso
Prevenir que corregir.

porque de lo contrario los efectos serán tanto en lo afectivo y lo social, por lo que es menos complejo atacar los problemas que provocan la situación particular del alumno, antes que todas las consecuencias que el hecho de ser reprobado causará en él como el envío a un psicólogo, clases particulares, etc., pues tal vez y dependiendo del caso el niño no necesita más que atención, o ayuda para realizar las tareas, pues el apoyo en las primeras etapas del proceso de educación es fundamental para el desarrollo posterior del alumno y para que logre una independencia en el aprendizaje. Para ser más gráficos si tenemos un alumno que no cumple los requisitos en el área o materia correspondiente, esto no lo percibiremos la semana o mes antes que termine el año o el semestre, por lo que es importante que al momento de observar la dificultad sea tratada, indagando acerca del alumno su entorno, comportamiento hasta dar con esa piedrecilla que le impide continuar normalmente con su desarrollo, pues ahí atacaremos el problema inmediatamente, luego de un año esto habrá incrementado, además debemos tener en cuenta el impacto que producirá en el próximo curso el tener un compañero mayor que ellos, pueden generarse problemas de integración, y aceptación en ambos casos, el del nuevo alumno y el de los nuevos compañeros.

3) ¿Cómo puede contribuir mejor una escuela que tu conozcas en la iniciativa de elevar la calidad de la educación?

todas las escuelas pueden contribuir positivamente la iniciativa de mejorar la calidad de la educación, pues no existe escuela que no carezca de algún factor importante que facilite el proceso de educación.

4) ¿Que le pedían las familias a las escuelas hace veinte años?
las familias exigían, una mayor formación en el área valórica ,es decir, para ellos era muy importante la transmisión de la disciplina la responsabilidad, por sobre lo académico,

5)¿ Que le piden las familias hoy a las escuelas?

cada vez contribuyen de diferentes formas y con diversa intensidad para que el proceso educativo rinda los frutos que ellos esperan de la escuela, siendo las expectativas cada vez más altas, pues los padres esperan que sus hijos logren más y mejores cosas a diferencia de muchos de ellos. Además son los padres de familia los que exigen en diferentes situaciones a las autoridades su adecuado funcionamiento, pues comparten con la escuela la función formativa de los niños y niñas, por lo que les preocupa dejar a sus hijos en las mejores manos, en fin creo que los padres y apoderados cada vez se hacen más presentes en el proceso educativo, tal vez no como quisiéramos y directamente apoyando a los niños, pues muchos de ellos trabajan, pero si existe la preocupación de que sus hijos se encuentren las mejores condiciones posibles.

6)¿ Que hay que hacer en las aulas para formar personas aptas para seguir aprendiendo?

conocer antes que al estudiante y verlo como tal, preocuparse por conocer a la persona al niño. porque no nos olvidemos que aún son niños, y es a ellos a quienes debemos ayudar a formar, por lo que no los podemos tratar ni como a un adolescente o universitario, solo como niñas y niños que viene a adquirir la mayor cantidad de conocimientos posibles, de las cosas, de la vida, de las personas, y para esto debemos formar ciudadanos democráticos, extender la cultura universal, formal a los alumnos en los valores propios de un miembro activo y comprometido con la sociedad en la que vive, formar personas críticas y creativa, que sean capaces de enfrentar y resolver problemas la unión de todas estas características y más permitirán que el alumno pueda seguir aprendiendo, pueda crecer y desarrollarse continua y prolongadamente.

7) Comenta el tema que mas te haya gustado o uno que quieras comentar.

la REPITENCIA , donde concuerdo con el planteamiento que se realiza, pues creo que debe ser en última instancia y si es estricta y realmente necesario, como cuando se ha cometido un error y no se ha detectado el problema a tiempo y el alumno va muy atrasado en los contenidos que se puede llegar a tomar esta medida, pero si existe un buen profesor a cargo y un buen equipo de trabajo organizado esta situación no se tendría por que dar.